LA TOLERANCIA

DESTREZA: HABLAR
GÉNERO PERIODÍSTICO. 
LA ENTREVISTA (Qué, cómo, dónde, por qué, para qué o por qué)

ACTIVIDAD:

1.  Ver el cortometraje en familia
2. Resumir el cortometraje  y
3. Realizar una entrevista al padre o madre de familia sobre la vigencia del tema del cortometraje en otros contextos cotidianos.(5 preguntas)
4. Grabar el trabajo en un dispositivo electrónico y presentar para ver en clase

ENTREGAR EL DIA DE LA RECUPERACION

CORTOMETRAJES: EL RESPETO A LA DIFERENCIA

CORTOMETRAJE: ZERO

DESTREZA: ESCRIBIR

Nivel de lectura: crítica (nivel 4): Emitimos juicios sobre el texto leído, lo aceptamos o rechazamos pero con fundamentos. La lectura crítica tiene un carácter evaluativo donde interviene la formación del lector, su criterio y conocimientos de lo leído.

 ACTIVIDAD

Realizar un párrafo (100 palabras) de comparación y contraste en el que se evidencie lo siguiente:

1. Tema o asunto
2. Tesis u oración central más actitud.
3.  Argumento o idea de apoyo
4. Contraargumento
5. Ejemplificación a partir del cortometraje
6. Oración de cierre

 Entregar el día asignado a recuperación.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              

CUENTOS DE MARZO: LOS NIÑOS EN LA LITERATURA

LA NIÑA FEA

(Ana María Matute La niña tenía la cara oscura y los ojos como endrinas. La niña llevaba el cabello partido en dos mechones, trenzados a cada lado de la cara. Todos los días iba a la escuela, con su cuaderno lleno de letras y la manzana brillante de la merienda. Pero las niñas de la escuela le decían: "Niña fea"; y no le daban la mano, ni se querían poner a su lado, ni en la rueda ni en la comba: "Tú vete, niña fea". La niña fea se comía la manzana, mirándolas desde lejos, desde las acacias, junto a los rosales silvestres, las abejas de oro, las hormigas malignas y la tierra caliente de sol. Allí nadie le decía: "Vete". Un día, la tierra le dijo: "Tú tienes mi color". A la niña le pusieron flores de espino en la cabeza, flores de trapo y de papel rizado en la boca, cintas azules y moradas en las muñecas. Era muy tarde, y todos dijeron: "Qué bonita es". Pero ella se fue a su color caliente, al aroma escondido, al dulce escondite donde se juega con las sombras alargadas de los árboles, flores no nacidas y semillas de girasol.

LA FEA

(Amira De La Rosa

Es una mujer alta, huesuda, con nariz de pico de ave de rapiña y el pelo lacio, rebelde a toda compostura. Así debió ser el lobo de Caperucita disfrazado de abuela y también la madrastra – bruja de Blanca Nieves.

En el barrio la llaman “la fea”. La he visto algunas veces, por la calle, con su niño de seis años. Es rubio y tiene los ojos grandes y hermosos.

Mi casa y la casa de “La fea” se tocan por los patios interiores. A la mañana salimos a regar, ella su balconcillo de caléndulas y yo mi barandal de rosas.

Un día corrió un revuelo por los patios. Había amanecido muerta “La fea”. Hubo toda clase de comentarios. Una mujer vecina dijo que “La Fea” había sobrellevado durante mucho tiempo, una enfermedad del corazón.

A través de los cristales cerrados de su casa se veía el entrar y el salir de la gente. A la hora del entierro siguieron todas las mujeres detrás del féretro para verla salir, escaleras abajo.

Al balconcillo se escapó, solito, el niño rubio de “La fea” con la carita roja de llanto y la vocecita quebrada en sollozos.

_ ¡Mamá linda!

…………………..

Las caléndulas brillaron con una luz extraña y un dolor estremecido corrió por los patios.

DESTREZA: ESCRIBIR

Nivel de lectura: crítica (nivel 4): Emitimos juicios sobre el texto leído, lo aceptamos o rechazamos pero con fundamentos. La lectura crítica tiene un carácter evaluativo donde interviene la formación del lector, su criterio y conocimientos de lo leído.

 ACTIVIDAD

Analice y compare los dos cuentos. Escribir DOS párrafos (uno por cada cuento) de comparación y contraste en el que se evidencie lo siguiente:

1. Tema o asunto
2. Tesis u oración central más actitud.
3.  Argumentación o ideas de apoyo para el primer cuento
4. Contraargumentación para el segundo cuento
5. Ejemplificación a partir de los cuentos(uno por cada cuento)
6. Oración de cierre
7. NOTA: incluir en la redacción datos del autor.

 Entregar el día asignado a recuperación.